Tydzień z IPET – wskazówki i porady od A do Z

Praktyczne materiały, eksperckie artykuły, checklisty, wzory dokumentów i gotowe narzędzia – wszystko po to, aby uporządkować pracę związaną z opracowaniem i realizacją indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego (IPET) oraz rozwiać najczęstsze wątpliwości zespołów nauczycieli i specjalistów.

Termin: 9.02 - 15.02.2026 r. | Miejsce: Online | Udział: BEZPŁATNIE

Każdego dnia udostępniamy bezpłatne materiały do pobrania: checklisty dla zespołu IPET, przykładowe zapisy celów i działań, wzory dokumentów, instrukcje, arkusze obserwacji oraz narzędzia do monitorowania i oceny efektywności IPET. Wszystko zgodnie z aktualnym prawem oświatowym i realnymi potrzebami szkół oraz przedszkoli.

Zapisz się, jeśli jesteś:

• nauczycielem współorganizującym kształcenie specjalne,
• nauczycielem przedmiotowym lub wychowawcą pracującym z uczniem z orzeczeniem,
• pedagogiem szkolny, pedagogiem specjalnym, psychologiem lub innym specjalistą,
• dyrektorem szkoły lub placówki oświatowej.

Biorąc udział w Tygodniu z IPET:

uporządkujesz wiedzę dotyczącą IPET, WOPFU i obowiązków zespołu,

otrzymasz praktyczne, merytoryczne materiały do wykorzystania w codziennej pracy,

pobierzesz gotowe wzory i narzędzia, które realnie ułatwią prowadzenie dokumentacji,

zwiększysz bezpieczeństwo prawne szkoły i nauczycieli w przypadku kontroli,

zyskasz jedno, spójne miejsce z kompletem wiedzy i materiałów dostępnych online.

Poznaj program

1

09.02.2026r. | IPET – po co, dla kogo i na jakiej podstawie prawnej

IPET jest dokumentem obowiązkowym dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Stanowi podstawowe narzędzie planowania, organizowania i monitorowania wsparcia udzielanego uczniowi przez całą szkołę.

Odpowiadamy na pytania:

• czym IPET jest, a czym nie jest?
• kto odpowiada za opracowanie i realizację IPET?
• jakie akty prawne regulują obowiązek tworzenia IPET?
• jak przebiega kontrola IPET ze strony organów nadzoru?

2

10.02.2026r. | WOPFU jako podstawa opracowania IPET

Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania ucznia (WOPFU) nie jest dodatkiem do IPET, lecz dokumentem, który warunkuje jego jakość, sens i zgodność z przepisami. Błędy na etapie WOPFU automatycznie przenoszą się na IPET.

Odpowiadamy na pytania:

• Czym jest WOPFU i jaki jest jej cel?
• Kto przygotowuje WOPFU i na jakiej podstawie?
• Jakie są najczęstsze błędy w WOPFU?

3

11.02.2026r. | Konstruowanie IPET – cele, działania i współpraca w zespole

Środa poświęcona jest praktycznemu opracowywaniu IPET jako dokumentu roboczego, który łączy wnioski z WOPFU, zapisy orzeczenia oraz codzienną pracę nauczycieli i specjalistów.

Odpowiadamy na pytania:

• jak prawidłowo formułować cele edukacyjne i terapeutyczne w IPET?
• jak planować działania i przypisywać je do konkretnych osób?
• jak zapewnić spójność IPET z WOPFU i orzeczeniem?
• jak wygląda współpraca nauczycieli, specjalistów i rodziców w procesie tworzenia IPET?

4

12.02.2026r. | Realizacja IPET w praktyce szkolnej

Czwartek koncentruje się na wdrażaniu IPET w codziennym funkcjonowaniu szkoły i przedszkola – zarówno podczas zajęć edukacyjnych, jak i w innych sytuacjach szkolnych.

Odpowiadamy na pytania:

• jak realizować IPET na lekcjach przedmiotowych i zajęciach specjalistycznych?
• jak stosować zapisy IPET w ocenianiu, organizacji pracy i relacjach rówieśniczych?
• jak dokumentować realizację działań wynikających z IPET?
• jaka jest rola nauczyciela współorganizującego w codziennej realizacji IPET?

5

13.02.2026r. | Monitorowanie i ocena efektywności IPET

Piątek poświęcony jest analizie skuteczności działań zaplanowanych w IPET oraz zasadom bieżącego monitorowania postępów ucznia i modyfikowania wsparcia.

Odpowiadamy na pytania:

• jak oceniać efektywność realizowanego IPET?
• jak formułować wnioski do dalszej pracy z uczniem?
• kiedy i z jakich powodów IPET należy zmodyfikować przed upływem okresu obowiązywania?
• jak dokumentować ocenę efektywności IPET?

6

14.02.2026r. | Problemy z praktyki – IPET bez mitów

Sobota poświęcona jest najczęściej pojawiającym się w szkołach wątpliwościom, sporom interpretacyjnym i błędom związanym z opracowywaniem oraz realizacją IPET.

Odpowiadamy na pytania:

• czy IPET musi być identyczny dla wszystkich uczniów z tym samym orzeczeniem?
• co zrobić, gdy rodzic nie zgadza się z zapisami IPET?
• czy IPET podlega kontroli i na jakiej podstawie prawnej?
• jakie są najczęstsze błędy popełniane w dokumentacji IPET?

7

15.02.2026r. | IPET w działaniu – przykłady, checklisty i narzędzia

Niedziela ma charakter warsztatowy i praktyczny. To dzień poświęcony gotowym rozwiązaniom, które można bezpośrednio wykorzystać w pracy zespołu IPET.

Udostępniamy dokumenty i materiały:

• wzory IPET i WOPFU
• wzór notatki ze spotkania zespołu,
• arkusze do monitorowania i oceny realizacji IPET,
• narzędzia wspierające współpracę z uczniem i rodzicami.

Eksperci

dyrektor poradni psychologiczno-pedagogicznej, wykładowca kursów dla nauczycieli i kadry zarządzającej placówek oświatowych.

Marzenna Czarnocka

radca prawny, redaktor Portalu Oświatowego. Specjalista z zakresu prawa pracy i ubezpieczeń społecznych oraz prawa oświatowego. Prowadzi kancelarię, w ramach której udziela pomocy prawnej zarówno nauczycielom, jak i dyrektorom i innym pracownikom szkół. Współpracuje ze Związkiem Nauczycielstwa Polskiego.

Michał Kowalski

pracownik nadzoru pedagogicznego, specjalista ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych, dostępności, trener oświaty i kompetencji miękkich, ekspert ds. awansu zawodowego nauczycieli, egzaminator z listy OKE Warszawa, trener wspomagania w rozwoju kompetencji kluczowych, terapeuta pedagogiczny, nauczyciel języka polskiego, niemieckiego, historii, edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej, pedagog opiekuńczo – wychowawczy.

Katarzyna Lewandowska-Staroń

psycholog (Uniwersytet Łódzki), psychotraumatolog (Wyższa Szkoła Europejska, im. ks. J. Tischnera) i interwentka kryzysowa (International Critical Incident Stress Foundation). Doświadczenie zawodowe zdobywała przez 10 lat w szkołach podstawowych, telefonie zaufania oraz gabinetach psychologicznych.

Katarzyna Topolska

specjalistka w zakresie prawa oświatowego, autorka i redaktorka kilkudziesięciu publikacji z zakresu edukacji i oświaty, prawa oświatowego oraz prawa pracy. Ukończyła prawo oraz filologię polską na Uniwersytecie Łódzkim.

Marta Wysocka

Wiedza i Praktyka sp. z o.o., ul. Łotewska 9A,03-918 Warszawa,

tel.: (22) 518 29 29, e-mail: cok@wip.pl, Numer NIP: 526-19-92-256, Numer KRS: 0000098264 - Sąd Rejonowy dla m.st. Warszawy

w Warszawie, XIV Wydział Gospodarczy Krajowego Rejestru Sądowego, Wysokość kapitału zakładowego: 200 000 zł.

Nr rejestrowy BDO: 000008579

Wszelkie prawa zastrzeżone (All rights reserved)