Tydzień oceny funkcjonowania ucznia – 6 dni przygotowań na zmiany obowiązujące od 1 września 2026 r.

Od 1 września 2026 r. zaczną obowiązywać przepisy dotyczące wydawania przez szkoły i przedszkola opinii o funkcjonowaniu dziecka lub ucznia dla poradni psychologiczno-pedagogicznej. W praktyce oznacza to konieczność uporządkowania zasad zbierania informacji o funkcjonowaniu dziecka lub ucznia, przygotowania opinii oraz jej przekazania do poradni.

Termin: 7.09 - 12.09.2026 r. | Miejsce: Online | Udział: BEZPŁATNIE

W tygodniu Oceny funkcjonowania ucznia wyjaśniamy, kiedy szkoła lub przedszkole przygotowuje opinię, jakie informacje powinny się w niej znaleźć, kto uczestniczy w jej opracowaniu i jak prawidłowo opisywać funkcjonowanie ucznia.

Każdego dnia udostępniamy materiał poświęcony jednemu praktycznemu problemowi, tak aby przed rozpoczęciem roku szkolnego 2026/2027 krok po kroku przygotować się do stosowania nowych zasad.

Zapisz się, jeśli jesteś:

• nauczycielem lub wychowawcą,
• pedagogiem lub psychologiem szkolnym,
• pedagogiem specjalnym lub innym specjalistą,
• dyrektorem szkoły lub przedszkola,
• pracownikiem poradni psychologiczno-pedagogicznej,
• osobą odpowiedzialną za organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej lub kształcenia specjalnego. 

• uporządkujesz różnice między oceną funkcjonalną, oceną funkcjonowania i opinią o funkcjonowaniu,
• sprawdzisz, które zadania należą do szkoły lub przedszkola, a które do poradni psychologiczno-pedagogicznej,
• dowiesz się, czy od 1 września 2026 r. trzeba stosować KSzOF lub SRMD,
• sprawdzisz, kiedy szkoła przygotowuje opinię o funkcjonowaniu i co musi się w niej znaleźć,
• uporządkujesz sposób zbierania informacji od nauczycieli i specjalistów, 
• poznasz przykłady języka, który pozwala opisywać rzeczywiste funkcjonowanie ucznia zamiast ograniczać się do ogólnych ocen,
• przygotujesz się do sprawnego sporządzenia i przekazania opinii do poradni. 

Biorąc udział w cyklu:

Poznaj program

1

7.09.2026 | Ocena funkcjonowania czy ocena funkcjonalna?

Pierwszy dzień poświęcamy uporządkowaniu najważniejszych pojęć. Wyjaśniamy, czym różni się ocena funkcjonowania od oceny funkcjonalnej, jakiego określenia używają nowe przepisy oraz czym jest opinia o funkcjonowaniu dziecka lub ucznia.

Odpowiadamy na pytania:

• Czym różni się ocena funkcjonalna od oceny funkcjonowania?
• Dlaczego w nowych przepisach pojawia się określenie „ocena funkcjonowania”?
• Czym jest opinia o funkcjonowaniu? 
• Jakich pojęć używać od roku szkolnego 2026/2027? 

2

8.09.2026 | Szkoła i poradnia – kto za co odpowiada?

Drugiego dnia rozdzielamy zadania szkoły lub przedszkola i poradni psychologiczno-pedagogicznej. Pokazujemy, kto zbiera informacje o funkcjonowaniu ucznia, kto przygotowuje opinię i kto przeprowadza ocenę funkcjonowania w toku postępowania w poradni.

Odpowiadamy na pytania:

• Jakie zadania ma szkoła lub przedszkole?
• Kto przeprowadza ocenę funkcjonowania?
• Jaką rolę pełni opinia przygotowana przez szkołę?
• Z jakich informacji korzysta poradnia?

3

9.09.2026 | KSzOF i SRMD – czy trzeba je stosować?

Trzeciego dnia przyglądamy się narzędziom służącym rozpoznawaniu funkcjonowania dzieci i uczniów. Wyjaśniamy, czym są KSzOF i SRMD, do czego mogą być wykorzystywane i czy nowe przepisy nakładają obowiązek ich stosowania.

Odpowiadamy na pytania:

• Czy KSzOF jest obowiązkowy?
• Czy przedszkole musi stosować SRMD?
• Czy nowe przepisy wskazują konkretny formularz lub narzędzie?

4

10.09.2026 | Opinia o funkcjonowaniu – kiedy i co szkoła przygotowuje?

Czwartego dnia koncentrujemy się na samej opinii o funkcjonowaniu dziecka lub ucznia. Wyjaśniamy, kiedy szkoła lub przedszkole ma ją przygotować, ile ma na to czasu oraz jakie informacje powinny znaleźć się w dokumencie przekazywanym do poradni.

Odpowiadamy na pytania:

• Kiedy szkoła przygotowuje opinię o funkcjonowaniu?
• W jakim terminie należy ją wydać?
• Co powinna zawierać opinia?
• Czy przepisy określają jeden obowiązkowy formularz?
• Co dołączyć do opinii, jeżeli uczeń jest objęty kształceniem specjalnym?

5

11.09.2026 | Jak zorganizować przygotowanie opinii w szkole?

Piątego dnia przechodzimy do organizacji całego procesu w szkole. Pokazujemy, jak zebrać informacje od nauczycieli i specjalistów, uporządkować obserwacje oraz przygotować opinię tak, aby była kompletna i została przekazana do poradni w wymaganym terminie.

Odpowiadamy na pytania:

• Kto zbiera informacje o funkcjonowaniu ucznia?
• Od których nauczycieli i specjalistów należy je pozyskać?
• Jak uporządkować obserwację i przygotowanie opinii?
• Kto powinien zweryfikować dokument przed przekazaniem?
• Jak zorganizować obieg dokumentacji, żeby zachować termin?

6

12.09.2026 | Jak przygotować opinię o funkcjonowaniu ucznia?

Ostatni dzień poświęcamy praktycznemu przygotowaniu opinii. Pokazujemy, jak przełożyć obserwacje na konkretny opis funkcjonowania ucznia, jak przedstawiać trudności, mocne strony i efekty wsparcia oraz jak unikać ogólnych, oceniających sformułowań.

Odpowiadamy na pytania:

• Jak przełożyć obserwację ucznia na zapis w opinii?
• Jak opisać trudności i mocne strony?
• Jak wskazywać bariery i ułatwienia?
• Jak opisywać efekty udzielonego wsparcia?
• Jak uniknąć ogólnych ocen ucznia? 

Eksperci

Dyrektorka Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Grodzisku Mazowieckim, autorka szkoleń i trenerka kadr systemu oświaty. Propagatorka wysokiej jakości edukacji oraz włączenia społecznego osób z niepełnosprawnością w podejściu biopsychospołecznym. Członkini zespołów eksperckich przy Ministerstwie Edukacji Narodowej zajmujących się rozwiązaniami w zakresie kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Marzenna Czarnocka

Beata Rola

Doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki. Konsultantka ds. kształcenia specjalnego i integracyjnego w Mazowieckim Samorządowym Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Warszawie. Współautorka podstawy programowej kształcenia dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym.

Redaktorka portalu ePedagogika.pl, specjalistka w zakresie prawa oświatowego, autorka i redaktorka kilkudziesięciu publikacji z zakresu edukacji i oświaty, prawa oświatowego oraz prawa pracy. Ukończyła prawo oraz filologię polską.

Marta Wysocka

Wiedza i Praktyka sp. z o.o., ul. Łotewska 9A,03-918 Warszawa,

tel.: (22) 518 29 29, e-mail: cok@wip.pl, Numer NIP: 526-19-92-256, Numer KRS: 0000098264 - Sąd Rejonowy dla m.st. Warszawy

w Warszawie, XIV Wydział Gospodarczy Krajowego Rejestru Sądowego, Wysokość kapitału zakładowego: 200 000 zł.

Nr rejestrowy BDO: 000008579

Wszelkie prawa zastrzeżone (All rights reserved)