Reforma26 krok po kroku – 6 dni przygotowań do zmian od 1 września 2026 r.

Nowa podstawa programowa, ocena funkcjonalna, zmiany w doradztwie zawodowym oraz przygotowanie szkoły do realizacji nowych regulacji – rok szkolny 2026/2027 przyniesie nauczycielom i specjalistom wiele nowych wyzwań.

Termin: 17.08 - 22.08.2026 r. | Miejsce: Online | Udział: BEZPŁATNIE

Przez 6 dni udostępniamy artykuły eksperckie, praktyczne wyjaśnienia i wskazówki dotyczące najważniejszych zmian wprowadzanych w ramach Reformy26. Każdego dnia koncentrujemy się na innym zagadnieniu, aby pomóc uporządkować wiedzę o nowych regulacjach i przygotować się do ich stosowania od początku roku szkolnego.

Materiały dotyczą zarówno zmian w przepisach, jak i ich praktycznego znaczenia dla pracy nauczycieli, pedagogów, psychologów, pedagogów specjalnych, doradców zawodowych oraz dyrektorów.

Zapisz się, jeśli jesteś:

• nauczycielem lub wychowawcą,
• pedagogiem lub psychologiem szkolnym,
• pedagogiem specjalnym lub innym specjalistą,
• doradcą zawodowym,
• dyrektorem szkoły lub przedszkola,
• osobą odpowiedzialną za organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej i kształcenia specjalnego

• poznasz najważniejsze założenia Reformy26 obowiązujące od roku szkolnego 2026/2027,
• sprawdzisz, jakie zadania wynikają z nowych regulacji dla nauczycieli i specjalistów,
• uporządkujesz zasady prowadzenia oceny funkcjonalnej i sporządzania opinii o funkcjonowaniu ucznia,
• poznasz zmiany dotyczące kształcenia uczniów z niepełnosprawnością intelektualną,
• przygotujesz się do nowych zasad realizacji doradztwa zawodowego,

Biorąc udział w cyklu:

Poznaj program

1

17.08.2026r. | Reforma26 – najważniejsze zmiany w zadaniach szkoły

Pierwszy dzień poświęcamy zmianom wynikającym z nowej podstawy programowej. Jej wdrażanie oznacza nie tylko zmiany w treściach kształcenia, ale również większe znaczenie kompetencji przekrojowych, sprawczości ucznia, dobrostanu oraz działań wychowawczych szkoły.

Odpowiadamy na pytania:

• Jakie zadania wychowawcze wynikają z nowej podstawy programowej?
• Jakie znaczenie w procesie kształcenia mają kompetencje przekrojowe?
• W jaki sposób nowe regulacje odnoszą się do dobrostanu i sprawczości ucznia?
• Jaką rolę w realizacji nowych założeń pełnią nauczyciele i specjaliści?
• Jak przygotować szkołę do wdrażania zmian od 1 września 2026 r.?

2

18.08.2026r. | Zadania pedagoga i psychologa szkolnego w świetle Reformy26

Drugiego dnia koncentrujemy się na zadaniach specjalistów. Nowe rozwiązania wzmacniają znaczenie rozpoznawania potrzeb i możliwości ucznia, współpracy nauczycieli i specjalistów oraz działań wspierających dobrostan i rozwój kompetencji uczniów.

Odpowiadamy na pytania:

• Jakie zadania będą realizować pedagog i psycholog szkolny?
• Jak zmienia się rola specjalistów w rozpoznawaniu potrzeb uczniów?
• Jak organizować współpracę specjalistów z nauczycielami?
• W jaki sposób pedagog i psycholog mogą wspierać rozwijanie kompetencji przekrojowych?
• Jak nowe założenia podstawy programowej wpływają na pracę specjalistów?

3

19.08.2026r. | Ocena funkcjonalna i opinia o funkcjonowaniu ucznia

Ocena funkcjonalna będzie jednym z istotnych elementów rozpoznawania potrzeb dziecka lub ucznia i planowania odpowiedniego wsparcia. W praktyce szczególnego znaczenia nabiera również prawidłowe sporządzanie opinii o funkcjonowaniu ucznia przekazywanej do poradni psychologiczno-pedagogicznej.

Odpowiadamy na pytania:

• Czym jest ocena funkcjonalna?
• Czym różni się ocena funkcjonalna od opinii o funkcjonowaniu ucznia?
• Kiedy szkoła przygotowuje opinię dla poradni?
• Jakie informacje powinny zostać uwzględnione w opinii?
• Kto uczestniczy w rozpoznawaniu funkcjonowania ucznia i przygotowaniu informacji dla poradni?

4

20.08.2026r. | Nowa podstawa programowa dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną

Kolejny dzień poświęcamy zmianom w kształceniu uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym. Omawiamy zakres wdrażania nowej podstawy programowej oraz zasady jej stosowania w poszczególnych klasach.

Odpowiadamy na pytania:

• Których uczniów obejmie nowa podstawa programowa od 1 września 2026 r.?
• W jaki sposób będzie przebiegało jej wdrażanie?
• Jakie zasady mają zastosowanie do uczniów kontynuujących naukę?
• Co nauczyciele powinni uwzględnić w planowaniu pracy na rok szkolny 2026/2027?
• Jak zmiany wpływają na organizację kształcenia ucznia?

5

21.08.2026r. | Doradztwo zawodowe od 1 września 2026 r.

Piąty dzień poświęcamy zmianom w doradztwie zawodowym. Nowe regulacje wpływają na zakres realizowanych działań, sposób wykorzystywania informacji o rynku pracy oraz współpracę szkoły z podmiotami zewnętrznymi.

Odpowiadamy na pytania:

• Jakie zmiany w doradztwie zawodowym obowiązują od 1 września 2026 r.?
• Jak uwzględniać aktualne informacje o rynku pracy?
• Jaką rolę mogą odgrywać pracodawcy i Branżowe Centra Umiejętności?
• Jak wykorzystywać narzędzia cyfrowe w realizacji doradztwa zawodowego?
• Jak nowe regulacje wpływają na planowanie działań szkoły w tym zakresie?

6

22.08.2025r. | Program wychowawczo-profilaktyczny na rok szkolny 2026/2027

Ostatni dzień cyklu poświęcamy przygotowaniu programu wychowawczo-profilaktycznego na nowy rok szkolny. Program powinien wynikać przede wszystkim z diagnozy potrzeb rozwojowych uczniów oraz rozpoznanych w środowisku szkolnym czynników ryzyka i czynników chroniących. Przy jego opracowaniu należy również uwzględnić aktualne kierunki polityki oświatowej państwa oraz zmiany związane z Reformą26.

Odpowiadamy na pytania:

• Jak przeprowadzić diagnozę przed opracowaniem programu wychowawczo-profilaktycznego?
• Czy w programie trzeba uwzględnić wszystkie kierunki polityki oświatowej państwa?
• Jak przełożyć nowe kierunki polityki oświatowej na cele i konkretne zadania szkoły?
• Jak uwzględnić w programie zdrowie psychiczne, przemoc rówieśniczą, uzależnienia behawioralne i higienę cyfrową?
• Jak zaplanować monitorowanie i ewaluację programu?

6 dni przygotowań do Reformy26

Przez 6 dni omawiamy najważniejsze zmiany, z którymi nauczyciele, specjaliści i dyrektorzy będą mierzyć się od początku roku szkolnego 2026/2027. Każdy materiał koncentruje się na jednym obszarze i wyjaśnia jego znaczenie dla praktyki szkolnej.

Zapisz się, aby uporządkować najważniejsze informacje i przygotować się do stosowania nowych regulacji od 1 września 2026 r.

Eksperci

Dyrektor poradni psychologiczno-pedagogicznej, wykładowca kursów dla nauczycieli i kadry zarządzającej placówek oświatowych.

Marzenna Czarnocka

Pedagog, terapeuta pedagogiczny, psychotraumatolog, autorka materiałów, programów, kampanii, w swojej codziennej pracy wspiera dzieci i dorosłych

Aleksandra Kubala-Kulpińska

Pracownik nadzoru pedagogicznego od 2009 r. (w tym od 2010 r. na stanowisku kierowniczym); egzaminator maturalny; pracownik punktu konsultacyjnego w kuratorium oświaty (sześciolatki, sieć szkół, przekształcenia, likwidacje); prelegent na konferencjach dot. m.in. zmian w przepisach prawa, statutów.

Przemysław Ogonowski

Doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki. Konsultantka ds. kształcenia specjalnego i integracyjnego w Mazowieckim Samorządowym Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Warszawie. Współautorka podstawy programowej kształcenia dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym.

Beata Rola

Redaktorka portalu ePedagogika.pl, specjalistka w zakresie prawa oświatowego, autorka i redaktorka kilkudziesięciu publikacji z zakresu edukacji i oświaty, prawa oświatowego oraz prawa pracy. Ukończyła prawo oraz filologię polską

Marta Wysocka

Wiedza i Praktyka sp. z o.o., ul. Łotewska 9A,03-918 Warszawa,

tel.: (22) 518 29 29, e-mail: cok@wip.pl, Numer NIP: 526-19-92-256, Numer KRS: 0000098264 - Sąd Rejonowy dla m.st. Warszawy

w Warszawie, XIV Wydział Gospodarczy Krajowego Rejestru Sądowego, Wysokość kapitału zakładowego: 200 000 zł.

Nr rejestrowy BDO: 000008579

Wszelkie prawa zastrzeżone (All rights reserved)